Préambule
Le lycée Professionnel Jean de La Taille est un établissement public, laïc et gratuit d’enseignement et d’éducation. Sa mission est de contribuer à la formation intellectuelle, physique, et civique des élèves qui lui sont confiés de manière à leur permettre de trouver leur place dans la société.
La politique du Lycée Professionnel Jean de la Taille s’inscrit dans le cadre de la politique académique depuis plusieurs années.
Le Projet d’Etablissement date de 2003, mais les lignes directrices demeurent. Elles tiennent compte aussi des spécificités constatées qui n’évoluent guère.
Reste que le contexte législatif a changé, et que l’Académie a mis en oeuvre la loi d’orientation sur l’avenir de l’école de 2005 et a défini les stratégies pour les atteindre. Ainsi dans le cadre de cette nouvelle organisation nous avons contractualisé des objectifs prioritaires mais aussi des dispositions qui vont être prises dans le cadre d’actions mobilisant toutes la communauté éducative. Le projet d’établissement défini donc la stratégie pour atteindre les objectifs organisés par axes de travail.
Faire en sorte que le Lycée soit autant un lieu de vie que de réussite, pour les élèves certes mais aussi pour les personnels, en adaptant l’évolution aux contraintes économiques locales et nationales, faire en sorte que l’image de l’établissement soit positive, tant aux yeux des jeunes que de leurs parents ou de nos partenaires reste notre préoccupation.
Les objectifs contractualisés :
- Améliorer ou stabiliser les résultats aux examens en diversifiant les approches pédagogiques et en travaillant sur la motivation des élèves.
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Mettre en oeuvre un plan d'actions éducatives visant à développer la prise de responsabilité des élèves, à réduire les incivilités et les situations de conflit.
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Continuer à favoriser les poursuites d'études et à réduire le décrochage en développant les relations avec les entreprises, les liaisons intercycles collège-LP et LP
Ce projet d’établissement est le fruit d’une réflexion collective. Il a été élaboré en deux temps, un temps informel et un temps formel.
- Un temps informel, c’est-à-dire au cours des deux années précédentes où par le dialogue, la consultation, la réflexion, la réponse aux besoins qu’exigeait la situation, des actions et des projets ont été mis en oeuvre.
- Un temps formel ensuite, celui de la construction proprement dite du projet sur les bases précédentes. Cela s’est déroulé en six phases :
- La rédaction par le chef d’établissement d’un document préparatoire qui
présentait l’état des lieux et qui fixait les objectifs, la méthodologie et les
thèmes de réflexion.
- La réunion du conseil pédagogique pour la présentation et le lancement
du travail collectif et la désignation des chefs de projet (un par axe de
travail).
- Une information de l’ensemble du personnel des axes de travail et de la
méthodologie.
- Une journée banalisée consacrée au travail des commissions et
particulièrement à la rédaction des fiches actions (qui s’est poursuivie
quelques semaines).
- Validation par les chefs de projet puis par le chef d’établissement.
- La discussion et l’adoption par le Conseil d’Administration.
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